Abertura da XIV Jornada de Iniciação Científica, na Fundaj Apipucos

A XIV Jornada de Iniciação Científica (JOIC) começou nesta terça-feira, na sala Gilberto Osório, Fundaj Apipucos. O evento vai até a quarta-feira (17) e reúne a apresentação de trabalhos de bolsistas do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica (Pibic - Fundaj - CNPq).

A diretora de Pesquisas Sociais da Fundaj, Alexandrina Sobreira, abriu a Jornada destacando a importância das parcerias e do incentivo às pesquisas. “É importante termos um olhar de fora, um olhar crítico, para termos uma experiência que nos leve a melhorar sempre”, disse. “É muito bom ver esse movimento e perceber que o CNPq a cada ano apoia o trabalho da Fundação. Muitos de nossos alunos fazem mestrado e doutorado e tributam a escolha do tema ao fato de ter trabalhado conosco nas pesquisas da Fundaj”, completou.

O trabalho que abriu o primeiro dia da JOIC foi do bolsista Ivo Pereira, intitulado “Juventude e participação política no Ensino Médio sob a perspectiva de docentes e gestores de uma Escola Pública em Pernambuco”. Na pesquisa, Ivo buscou apresentar como as instituições de ensino influenciam os jovens a participar da vida política. Para isso, o bolsista estudou quais foram as perspectivas dos professores sobre as ocupações nas escolas públicas do Estado e como foi a interação entre docentes, alunos, gestão e secretaria antes e depois desse processo.

Em seguida, o bolsista Gilberto Souza falou sobre as condições de trabalho dos docentes no Instituto Federal de Educação de Pernambuco (IFPE). A partir de questionários aplicados entre os professores do Instituto, Gilberto buscou refletir e ampliar o conceito de precarização do trabalho. “Não é pela precarização que diz respeito à reestruturação produtiva dos direitos trabalhistas, mas é uma precarização que diz respeito à própria condição objetiva de trabalho dos professores”, explicou.

O trabalho apresentado em seguida foi de Claudio Monteiro, sobre a decisão e participação nos Conselhos Gestores em áreas marinhas protegidas. O bolsista buscou avaliar como é a relação dos indivíduos com esses Conselhos, com foco nos representantes de pesca artesanal. “O Conselho também tem a função educativa e, principalmente, de educação democrática, ao passo de que você precisa chegar a decisões coletivas a partir do debate em diversos grupos de interesse”, apresentou.

Ainda pela manhã, a bolsista Receba Araújo falou sobre “Produção e consumo sustentáveis na Agenda 2030 de Desenvolvimento Sustentável: um olhar sobre os resíduos sólidos no Brasil”. Sobre as políticas públicas, Receba defendeu que elas são pensadas como políticas de governo - a cada quatro anos - e não políticas de Estado. “O paradigma econômico que vivemos hoje, o capitalismo, distancia as pessoas dos processos ambientais, filosóficos e até éticos”, concluiu.


Segundo dia de apresentações

Pela manhã da quarta-feira (17) da JOIC deu-se início à apresentação dos trabalhos científicos com a bolsista Jessica Costa Silva, que discorreu acerca do tema “Proinfância e o trabalho docente: uma análise da literatura.” Pesquisa na qual objetivou analisar criticamente a literatura sobre o trabalho docente e a educação infantil, mais especificamente estudos sobre a proinfância, em que constatou que a influência no modo de produção capitalista e a lógica empresarial apresentam preferencia por resultados em detrimento da autonomia escolar, “o sistema capitalista vem sufocando os profissionais da educação, através de uma conduta em que programas só são financiados se trouxerem resultados.” afirma Jessica.

Em sequência, a bolsista Larissa Fernandes Ferreira falou sobre o uso da metodologia da educomunicação, utilizando a prática da comunicação e mídias populares, o uso da relação de horizontalidade entre educador e educando, e a aplicação de produção de conteúdos, para se gerar um maior interesse e conscientização ambiental nos alunos das unidades de Resex acaú-Goiana e de Parna do Catimbau. Na pesquisa “A Educomunicação como Ferramenta de Educação Ambiental em Unidades de Conservação.”, Larissa constatou que “As escolas não possuem muito incentivo, e as que possuem, não conseguem efetivar isso, então, por conta disso poucas iniciativas de comunicação são utilizadas e pouca participação da sociedade é gerada.” conclui.

A pesquisa apresentada em seguida pertence ao bolsista Rafael Zimmerle da Nóbrega que apresentou o trabalho “Idade da Mãe e Decorrências para o Filho - análise exploratória.” Analisou acerca das variáveis socioeconômicas de mulheres e suas relações com a incidência maior ou menor de casos de gravidez precoce, assim como as consequências nesses casos para a condição e bem-estar do filho. “ Não se sabe se a gravidez precoce em si está determinando os piores indicadores socioeconômicos ou se são as próprias variáveis socioeconômicas que influenciam nisso.”, já que, segundo Rafael, a gravidez tardia no Brasil, é em geral, um fenômeno mais restrito à mulheres com nível de escolaridade mais alto, e nos países nórdicos, por exemplo, isso já se tornou regra, porém existe ainda uma dificuldade em se achar dados concretos que confirmem esse fenômeno dentre as mulheres brasileiras.

Por fim, a bolsista Marilia de M. Cavalcanti trouxe um apanhado histórico do Conselho Estadual de Educação em seu trabalho “ O conselho Estadual de Educação de Pernambuco: história e trajetória desde 1963.”, analisando o contexto de criação e funcionamento do conselho, sua estrutura e atuação e caracterizando seus conselheiros e presidentes desde a sua criação. “Foi observado que, ao longo dos anos, as gestões do conselho foram majoritariamente masculinas, com participação apenas de duas mulheres na presidência, e que o número de membros e de criação de câmaras aumentou.” esclareceu Marilia.

Em ambos os dias de apresentação, faziam parte dos ouvintes, a mesa de professores e pesquisadores de universidades do estado, amigos convidados e orientadores dos trabalhos. Após as apresentações foi aberto um momento de debates, dúvidas e comentários acerca das pesquisas, e logo após, o evento foi concluído com um momento de socialização e parabenizações no coffee break.