Palestra com pesquisadora da Fundaj discute a democratização da educação no epePE

A quinta-feira (27) contou com uma programação estruturada na apresentação dos trabalhos submetidos pela parte da manhã, e palestras voltadas em torno tema central “Diálogo entre saberes” pela parte da tarde, durante o 7º epePE.

As palestras ministradas geraram a discussão acerca da importância de se utilizar o currículo e o espaço das escolas para a transformação social e emancipação, em detrimento de um ambiente de reprodução do status quo, e de se valorizar o multiculturalismo e diferentes identidades integradas na educação, na busca da igualdade social e pluralidade cultural.

A mesa com o tema “Currículo: escolas e educação (em tempo) integral” teve como palestrantes Cibele Rodrigues, pesquisadora da Fundaj, Hugo Monteiro e Ivete Caetano e moderada por Verônica Fernandes que discorreram sobre o uso do ensino e do currículo para a democratização da educação e como um meio para contribuir à emancipação social, na qual os indivíduos podem aprender a conceber a realidade e com pensamento crítico, entender as relações de poder, ampliar seus horizontes de percepção do conceito do contexto social, histórico, cultural e político na qual estão inseridos. Dessa maneira, ao interligarem os conceitos aprendidos ao cotidiano que vivem, a viabilidade de se tornarem sujeitos com discernimento suficiente para analisar, criticar e escrever suas próprias narrativas na sociedade se torna mais forte.

Citando Paulo Freire, os palestrantes debateram sobre o papel social da escola, do currículo, da proposta pedagógica e das avaliações, mostrando ser fundamental pensar em relações pedagógicas alternativas visando maior justiça e equidade. Por meio do conhecimento e da educação é possível promover intervenção e provocar transformações sociais significativas. Foi citado também o Programa mais Educação, estratégia do Ministério da Educação para melhorar a aprendizagem na língua portuguesa e em matemática do ensino fundamental, por meio da ampliação da jornada escolar de crianças e adolescentes. Além da realização de acompanhamento pedagógico em português e matemática, o programa também visa o desenvolvimento nas áreas das artes, cultura, esportes e lazer, complementando a carga horário do estudantes e melhorando o aprendizado e desempenho educacional.

Multiculturalismo e identidades 

Simultaneamente, em outro espaço do evento, a temática “Educação, culturas e identidade” foi debatida pelos palestrantes Emmanuelle Chaves, Bruna Ferraz e Moisés Santana. A apresentação foi moderada por Maurício Antunes, pesquisador da Fundaj, que discutiu a importância da integração do multiculturalismo e das diferentes identidades no processo educacional.

A discussão se propôs à explicar o multiculturalismo e a pluralidade cultural no que se refere aos estudos voltados para diferentes culturas espalhadas pelo mundo e a relevância da aprendizagem em torno de cada uma dessas cultura a fim de evitar cada vez mais os conflitos sociais e a desigualdade social. A formação de um currículo escolar que aborde essas questões constitui uma ferramenta poderosa na luta contra preconceitos e discriminações, tornando a escola um ambiente humanizado e de socialização.