Fundaj promove encontro sobre Educação e Semiárido na Univasf

Com a intenção de criar uma política pública para repensar a educação no seu sentido mais amplo, tendo como principal objetivo a fundamentação da escola na vida do aluno e que os conhecimentos trabalhados por ela sejam significativos na formação do estudante, a Fundação Joaquim Nabuco (Fundaj), em parceria com o Ministério da Educação (MEC), irá promover o primeiro encontro “Semiárido e Educação: ontem, hoje e perspectivas”, nos dias 12 e 13 de junho, no auditório da Universidade do Vale do São Francisco (Univasf), em Juazeiro (BA). O evento poderá ser assistido, ao vivo, Aqui.

A proposta do encontro é reunir 25 pessoas vinculadas à área da Educação e contar suas experiências nos diferentes contextos do Semiárido brasileiro. Ao final da reunião, um documento será formulado para propor algumas ações e encaminhado para o Ministério da Educação, tendo como objetivo a criação de uma política pública para desenvolver novas perspectivas para a região.

Durante os dois dias do evento, serão apresentadas experiências educacionais que obtiveram êxito e que serão referências para a base da proposta apresentada ao MEC. “Foram mais de 72 convidados, mas ainda não há o número exato de escolas que serão contempladas com a proposta”, disse Janirza Cavalcanti, pesquisadora da Fundaj e uma das organizadoras do evento.

As soluções que serão encontradas após as apresentações dos trabalhos se baseiam na Educação Contextualizada, proposta desenvolvida pelo educador Paulo Freire. “A Educação Contextualizada é uma forma de ensino que aproxima a cultura da região com a pessoa que aprende. É um ensino revestido da identidade do aluno”, explicou Edilene Pinto, pesquisadora e uma das organizadoras do encontro.

Na opinião do professor adjunto e coordenador do programa de pós-graduação em Educação da Universidade do Estado da Bahia (UNEB), Edmerson dos Santos Reis, a Educação Contextualizada é importante porque devolverá ao aluno do semiárido o conhecimento da sua própria cultura com narrativas hegemônicas que desconsideram os contextos e suas singularidades.

“Queremos acabar com a única ordem, uma única perspectiva de construir o saber, disseminando uma sociedade única que subverte os valores, as histórias, a cultura e os sujeitos a um modelo predador de desenvolvimento alienante”, afirmou o professor.

O conceito, por exemplo, é utilizado na UNEB desde a década de 1990, apoiando iniciativas que dialogam com a perspectiva da contextualização, passando desde o processo formativo, até o apoio e construção de propostas de educação. “Através desse conceito, a descolonização e a mistura de culturas são fundamentais. É uma educação de sentido para a vida, lembrando que no nosso caso falamos do semiárido, território historicamente esquecido pelas políticas públicas”, concluiu Edmerson.

Programação

Data: 12 e 13 de junho de 2017.Local: Auditório Multieventos da Univasf, campus Juazeiro-Ba

12 de junho (segunda-feira)
Manhã
8h Credenciamento e Café com prosa de boas vindas9h Mesa de Abertura
Apresentação cultural: Contadores de história, Trupe Novo Ato

9h30-10h30 Conferência 1 – Semiárido e Educação: ontem, hoje e Perspectivas. Conferencista: José de Souza e Silva (Embrapa Algodão)

10h.40-11h:40 Conferência 2 – O PNE na conjuntura de mudança política: as reformas políticas e os impactos no sistema educacional. Conferencista: Paulo Rubem Santiago (Ufpe)

Tarde (14h-17h) Relato de experiências de convivência com o Semiárido Brasileiro          

Eixo 1 -  Tecnologias sociais apropriadas ao Semiárido. Entidade responsável: Irpaa, Insa e Asa Brasil Coordenador: André Rocha (Irpaa) Experiências: Cisternas nas Escolas para além do programa. Beronice da Silva; Carmen Costa (Articulação Sindical do Lago do Sobradinho)

Educação e Segurança Alimentar: Uma Experiência com hortas pedagógicas e  viveiro de mudas. Maria Eliete Veloso de Carvalho (Escola Liberato Vieira)
Educomunicação no Semiárido.

Acesso à água de consumo humano no semiárido e o Reuso das águas nas escolas. Paulo Cesar de Oliveira Andrade (Caritas Diocesana de Itapipoca) e Rafael Neves (Equipe Nacional do Programa Cisternas nas Escolas)

Terra e Água numa comunidade tradicional de fundo de Pasto. Deivi dos Santos Nascimento e Jousivane dos Santos Silva (Eixo Terra - Irpaa)    Relatores: Alvaro Luiz Alves da Silva  (Irpaa) e  Maria Aparecida Amado (Asa)

Eixo 2 –  Educação contextualizada para a convivência com o Semiárido no ensino. Entidade responsável: Executiva da Resab Coordenadora: Luzineide Dourado Carvalho (Uneb) Experiências: A experiência de formação stricto sensu do Ppgesa/Uneb. Edmerson  dos Santos Reis (Uneb/Resab)

A experiência de formação da Univasf. Lúcia Marisy Souza Ribeiro de Oliveira (Proex/Univasf)

Formação inicial docente no Semiárido: a contextualização curricular. Maria do Socorro Silva (CDSA/Ufcg)

Formação de professores e gestores em Educação Contextualizada no ambiente Semiárido. Liege de Souza Moura (Uespi/Resab)

Educação contextualizada e agroecologia no Semiárido piauiense. Adeodata Maria dos Anjos (Ecoescola-PI)

Relatores: Paulo César Pedrosa Marques e Lorena Santiago Simas (Ppgesa/Uneb)

Eixo 3 – Educação Contextualizada como política públicaEntidades responsáveis: Resab Coordenadora: Lucineide Martins Araújo (Resab/Cáritas-CE)   Experiências:Políticas Públicas de Educação Contextualizada no Município de Delmiro Gouveia – Al. Ana Cristina Accioli e Kátia Mafra- Serta (Serviço de Tecnologias Alternativas)

Aprendendo entre a escola e comunidade. Valdemir Evangelista Santos e Joelma Maria dos Santos (Escola Rural de Massaroca – Erum,  Juazeiro-BA).
Projeto de Lei de Educação Contextualizada no município de Ipaporanga/CE.  Antônia Aurineide Gomes Bezerra Lima (Secretaria Municipal de Educação de Ipaporanga).

A construção de política pública de Educação Contextualizada no Semiárido piauiense. Maria Luiza de Cantalice  (Seduc-PI).

Práticas de educação do campo Contextualizada como política de transformação social no Semiárido. José Jonas Duarte (INSA)

Relatores: Evely Rayane da Silva Ramos e Esther Borges Martins Gomes (Ppgesa-Uneb) 

Eixo 4 – Formação de professores em educação contextualizada. Entidades responsáveis: Moc, Cárítas-CE, Recasa, Executiva Resab  Coordenador: Albertina de Araújo (Resab)

Experiências: Formação Continuada de professores em Educação Contextualiza no território Inhamus/Crateús-CE. Antonio Adriano da Silva Leitão (Caritas Diocesana Ceará).

Formações de professores educadores em Educação Contextualizada no território agreste alagoano. Cristianlex Soares dos Santos (Recasa-Al).

Formação continuada de professores em Educação Contextualizada no município de Sumé-Pb. Andréa Ramos (Secretaria Municipal de Educação de Sumé).  Formação continuada de professores: a experiência do Programa Cisternas nas Escolas junto ao Povo Maxakali no Baixo Jequitinhonha. Maria Aparecida de Oliveira (Cáritas Diocesana de Almenara-Mg)

Formação continuada de professores no município de Conceição de Coité-Ba.  Perpétua Maria Boaventura Sampaio (Secretaria Municipal de Educação de Coité)
Relatores: Ana Célia Silva Menezes (Resab-CTPSertão-Pb) e Joilma Sandri Jesus de Souza (Irpaa).

Eixo 5 – Materiais didáticos e paradidáticos em educação contextualizada. Entidades responsáveis: Univasf/ TV Caatinga, FundajCoordenadora: Edilene B. Pinto (Fundaj)

Experiências: A construção de materiais didáticos e paradidáticos contextualizados. Vera Maria Oliveira Carneiro (Movimento de Organização Comunitária- MOC) 
Produção de conteúdos contextualizados com o Semiárido. Fabiola Moura (TV Caatinga/Univasf)

A experiência do livro didático Conhecendo o Semiárido. Edineusa Ferreira Sousa  e Vanderléa Andrade Pereira (Resab/ Univasf) Edital “Revelando o Semiárido” e apresentação do argumento da série “Conhecendo o Semiárido” - Cynthia Falcão (Massangana Multimídia Produções-Fundaj e Edneida Rabelo Cavalcanti “O Semiárido em cartilhas e livretos pedagógicos: experiência da Fundação Joaquim Nabuco” (Centro de Estudos de Dinâmicas Sociais e Territoriais - Fundaj).

Cartilha: acesso e gestão de água na escola. Érica Daiane Costa Silva (Irpaa)

Relatores: Iracema Lima dos Santos e Edileusa Silva Rocha  (Resab EFA-Ba e Irecê-Ba)

Café com prosa

13 de junho de 2017 (terça-feira)

Manhã (8:30h as 10:30)

Proposições, sistematização e encaminhamentos por eixo temático:

Eixo 1 -  Tecnologias sociais apropriadas ao Semiárido (André Rocha/Irpaa).

Eixo 2 –  Educação contextualizada para a convivência com o Semiárido (Luzineide Dourado Carvalho/Uneb/Resab).

Eixo 3 – Educação Contextualizada como política pública (Lucineide Martins Araújo (Resab/Cáritas-CE).

Eixo 4 – Formação de professores em educação contextualizada (Albertina de Araújo (Resab)

Eixo 5 – Materiais didáticos e paradidáticos em educação contextualizada (Edilene Barbosa Pinto/ Fundação Joaquim Nabuco).Coordenadores, relatores e colaboradores consolidam as propostas.

10:30 as 12h Lançamento de livros / Lançamento vídeo “Caatinga em Risco” (Neison Freire-Fundaj)

Apresentação cultural: Trupe novo ato e Gdeq Curaça

Feira de artesanato

Café com prosa

Tarde (14h- 17h)

14h  Apresentação  em plenário das propostas consolidadas  pelos eixos.Coordenação: Janirza Cavalcante da Rocha Lima (Fundaj)

17h Encerramento- Documento produzido no Encontro para o Ministério da Educação.

Apresentação cultural: Acordes do Campestres

Café com prosa