A Revista Coletiva (www.coletiva.org) lança seu décimo número que discute a Sociologia como disciplina no Ensino Médio. Sua presença nos currículos escolares vai além da tentativa de formar cidadãos politicamente conscientes e críticos. Ela também pode estimular jovens a seguirem uma carreira num campo que exige profissionais cada vez mais qualificados. Atualmente, os diplomados dessa área somam apenas 0,2% da população com nível superior, segundo o Censo 2010 do IBGE.

Inspirado no Mestrado Profissional em Ciências Sociais para o Ensino Médio da Fundação Joaquim Nabuco (MPCS/Fundaj), que se inicia em 2013, o novo número da Coletiva traz informações sobre como está o ensino de Sociologia nas escolas do país.

A editora convidada para organizar o atual número da Coletiva é Ileizi Fiorelli Silva, professora do Programa de Pós-graduação de Mestrado em Ciências Sociais e da Especialização em Ensino de Sociologia da Universidade Estadual de Londrina (UEL). Para Ileizi, a Coletiva traz “um perfil atualizado da sociologia no ensino médio. Vale a pena curtir e compartilhar!”

Os artigos abordam temas relacionados com o papel do professor de Sociologia e a importância dos livros didáticos. Também é destacado o lugar da Sociologia nas salas de aula e no despertar de vocações. A reportagem deste número trata a maneira pela qual a Sociologia tem sido encarada nas escolas públicas e privadas por professores e alunos.

Na seção de entrevista, os leitores poderão conhecer parte da trajetória da socióloga e pesquisadora Heloisa Martins, que contribuiu diretamente com o retorno do ensino da Sociologia ao nível médio.

A Coletiva também traz, na seção Memória, imagens do sociólogo Florestan Fernandes selecionadas pela bibliotecária-documentalista Vera Lúcia Coscia da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar) . A seção de vídeo apresenta um documentário sobre o Ensino de Sociologia produzido na Universidade Federal do Paraná (UFPR).

A Revista
A Coletiva é uma revista eletrônica de divulgação científica produzida pela Fundaj. Suas publicações oferecem um enfoque crítico a respeito das atividades científica e cultural, da produção e uso do conhecimento em diversas áreas do saber. Em seu conteúdo quadrimestral temático, apresenta reportagens elaboradas por estudantes de jornalismo, entrevistas e artigos redigidos por especialistas.